CIRN-TIMSS

TIMSS 在我國的調查乃由教育部主辦，並委託國立臺灣師範大學科學教育中心辦理。我國自TIMSS 1999 起持續參與調查。本調查的結果可作為教育政策制訂的證據依據，並可指出 ...

共同主持人. TIMSS 2011. 研究人員, 服務單位, 本計畫擔任之工作. 林陳涌, 國立臺灣師範 ... 國立台灣師範大學科學教育中心, 共同主持人. 林保平, 台北巿立師範學院數學資訊 ...

自TIMSS 2011的問卷中挑選出題項並利用因素分析歸納整理為上列六項因素。根據文獻建構出六項因素與數學學習成績的理論模型圖，並以結構方程模式(SEM)驗證理論模型。

本研究以台灣國中二年級學生參加TIMSS 2011年的資料做為調查樣本，總樣本數為5042份，根據遺失值處理方式的不同，分為遺失值填補與刪除兩種樣本，樣本數分別為5042與4032。

由 官嘉珍 著作 · 2016 — 述統計結果顯示，學生不喜愛數學科的人約佔26%、近45%的學生數學科自我效能偏低、近85%的學生希望自己學歷有大學以上、學生使用電腦普及率約89%、學生近60%在學校曾被霸凌 ...

由 林靜雯 著作 · 2017 — 結果發現：一、TIMSS 2011四、八年級試題皆集中於「模型選擇」與「模型分析與應用」兩階段；四年級試題於建模階層分布尚稱平均，八年級則集中於階層二及三。

由 李哲迪 著作 · 2016 · 被引用 3 次 — 本研究利用TIMSS 2003、2007與2011資料，分析臺灣八年級學生數學成就. 的城鎮都市間和鄉村都市間之差異。透過再中心化影響函數迴歸分析，發現城鎮.

臺灣師範大學科學教育中心的Logo 臺灣師範大學科學教育中心 · 臺灣師範大學科學教育 ... TIMSS 2011 網頁（請先參閱TIMSS 2023 網頁）. 2007-07-01 TIMSS. TIMSS 2007 網頁.

由 曹博盛 著作 — TIMSS 2011 臺灣八年級學生的數學成就及其相關因素之探討(II). - 5 -. 使得左式的x 項係數為1，獲得正確答案x < 2。若比較此題與TIMSS 2007 的試題：. 3 x. >8. 可以化簡成 ...